Suchergebnisse

International audience ; Ce volume présente un ensemble de contributions visant à discuter de questions éthiques liées au champ des sciences cognitives. Il s'agit à la fois d'aborder des questions éthiques qui sembleraient spécifiques des sciences cognitives, et des questions éthiques générales auxquelles les sciences cognitives pourraient apporter un éclairage particulier. Sont soulevés notamment les problèmes liés à un certain nombre d'applications des sciences cognitives, comme celles des neurosciences au cadre juridique, de l'intelligence artificielle aux systèmes artificiels autonomes ou au traitement des données personnelles, ou encore des sciences comportementales aux politiques publiques. Parmi les questions générales, il s'agit de voir dans quelle mesure les sciences cognitives, pour qui la cognition humaine est un des objets d'étude centraux, incluant la manière dont nous prenons des décisions et nous nous posons des dilemmes moraux, peut apporter une vision nouvelle ou éventuellement une caractérisation plus précise des processus cognitifs sous-jacents. Notre vision de ce qu'est l'éthique au XXI e siècle doit-elle être révisée au regard des nouvelles connaissances en sciences cognitives ? L'interdisciplinarité des points de vue esquissés dans ce numéro contribue à souligner que loin de chercher à remplacer les autres disciplines pour tenter de répondre seules aux questions éthiques générales, les sciences cognitives se doivent de souligner avec précaution et modestie des questionnements éthiques sur lesquelles elles peuvent apporter de nouvelles connaissances qui contribueraient avec d'autres disciplines à actualiser la caractérisation des comportements et raisonnements éthiques chez l'humain. ABSTRACT. Ethics and Cognitive Sciences. This special issue presents a set of contributions aimed at discussing ethical questions related to the cognitive science field. The goal is dual: raising ethical questions that may appear specific to cognitive science, as well as more general ethical issues on which ...

International audience ; Ce volume présente un ensemble de contributions visant à discuter de questions éthiques liées au champ des sciences cognitives. Il s'agit à la fois d'aborder des questions éthiques qui sembleraient spécifiques des sciences cognitives, et des questions éthiques générales auxquelles les sciences cognitives pourraient apporter un éclairage particulier. Sont soulevés notamment les problèmes liés à un certain nombre d'applications des sciences cognitives, comme celles des neurosciences au cadre juridique, de l'intelligence artificielle aux systèmes artificiels autonomes ou au traitement des données personnelles, ou encore des sciences comportementales aux politiques publiques. Parmi les questions générales, il s'agit de voir dans quelle mesure les sciences cognitives, pour qui la cognition humaine est un des objets d'étude centraux, incluant la manière dont nous prenons des décisions et nous nous posons des dilemmes moraux, peut apporter une vision nouvelle ou éventuellement une caractérisation plus précise des processus cognitifs sous-jacents. Notre vision de ce qu'est l'éthique au XXI e siècle doit-elle être révisée au regard des nouvelles connaissances en sciences cognitives ? L'interdisciplinarité des points de vue esquissés dans ce numéro contribue à souligner que loin de chercher à remplacer les autres disciplines pour tenter de répondre seules aux questions éthiques générales, les sciences cognitives se doivent de souligner avec précaution et modestie des questionnements éthiques sur lesquelles elles peuvent apporter de nouvelles connaissances qui contribueraient avec d'autres disciplines à actualiser la caractérisation des comportements et raisonnements éthiques chez l'humain. ABSTRACT. Ethics and Cognitive Sciences. This special issue presents a set of contributions aimed at discussing ethical questions related to the cognitive science field. The goal is dual: raising ethical questions that may appear specific to cognitive science, as well as more general ethical issues on which cognitive science knowledge could shed a new light. Among the specific questions, this issue raises a number of questions related to potential applications of cognitive science research, such as the application of neuroscience to the juridical domain, of artificial intelligence to the development of autonomous artificial systems or to the processing of personal data, and of behavioral sciences to public policies. Among the general questions is raised the question whether cognitive science can bring a new perspective on humans' ethical decisions and moral dilemmas, given the fact that decision-making and cognition are core objects of research of the field. Shall our understanding of what ethics is at the XXI st century be revised given the new knowledge generated by

International audience ; Ce volume présente un ensemble de contributions visant à discuter de questions éthiques liées au champ des sciences cognitives. Il s'agit à la fois d'aborder des questions éthiques qui sembleraient spécifiques des sciences cognitives, et des questions éthiques générales auxquelles les sciences cognitives pourraient apporter un éclairage particulier. Sont soulevés notamment les problèmes liés à un certain nombre d'applications des sciences cognitives, comme celles des neurosciences au cadre juridique, de l'intelligence artificielle aux systèmes artificiels autonomes ou au traitement des données personnelles, ou encore des sciences comportementales aux politiques publiques. Parmi les questions générales, il s'agit de voir dans quelle mesure les sciences cognitives, pour qui la cognition humaine est un des objets d'étude centraux, incluant la manière dont nous prenons des décisions et nous nous posons des dilemmes moraux, peut apporter une vision nouvelle ou éventuellement une caractérisation plus précise des processus cognitifs sous-jacents. Notre vision de ce qu'est l'éthique au XXI e siècle doit-elle être révisée au regard des nouvelles connaissances en sciences cognitives ? L'interdisciplinarité des points de vue esquissés dans ce numéro contribue à souligner que loin de chercher à remplacer les autres disciplines pour tenter de répondre seules aux questions éthiques générales, les sciences cognitives se doivent de souligner avec précaution et modestie des questionnements éthiques sur lesquelles elles peuvent apporter de nouvelles connaissances qui contribueraient avec d'autres disciplines à actualiser la caractérisation des comportements et raisonnements éthiques chez l'humain. ABSTRACT. Ethics and Cognitive Sciences. This special issue presents a set of contributions aimed at discussing ethical questions related to the cognitive science field. The goal is dual: raising ethical questions that may appear specific to cognitive science, as well as more general ethical issues on which cognitive science knowledge could shed a new light. Among the specific questions, this issue raises a number of questions related to potential applications of cognitive science research, such as the application of neuroscience to the juridical domain, of artificial intelligence to the development of autonomous artificial systems or to the processing of personal data, and of behavioral sciences to public policies. Among the general questions is raised the question whether cognitive science can bring a new perspective on humans' ethical decisions and moral dilemmas, given the fact that decision-making and cognition are core objects of research of the field. Shall our understanding of what ethics is at the XXI st century be revised given the new knowledge generated by

International audience ; Ce volume présente un ensemble de contributions visant à discuter de questions éthiques liées au champ des sciences cognitives. Il s'agit à la fois d'aborder des questions éthiques qui sembleraient spécifiques des sciences cognitives, et des questions éthiques générales auxquelles les sciences cognitives pourraient apporter un éclairage particulier. Sont soulevés notamment les problèmes liés à un certain nombre d'applications des sciences cognitives, comme celles des neurosciences au cadre juridique, de l'intelligence artificielle aux systèmes artificiels autonomes ou au traitement des données personnelles, ou encore des sciences comportementales aux politiques publiques. Parmi les questions générales, il s'agit de voir dans quelle mesure les sciences cognitives, pour qui la cognition humaine est un des objets d'étude centraux, incluant la manière dont nous prenons des décisions et nous nous posons des dilemmes moraux, peut apporter une vision nouvelle ou éventuellement une caractérisation plus précise des processus cognitifs sous-jacents. Notre vision de ce qu'est l'éthique au XXI e siècle doit-elle être révisée au regard des nouvelles connaissances en sciences cognitives ? L'interdisciplinarité des points de vue esquissés dans ce numéro contribue à souligner que loin de chercher à remplacer les autres disciplines pour tenter de répondre seules aux questions éthiques générales, les sciences cognitives se doivent de souligner avec précaution et modestie des questionnements éthiques sur lesquelles elles peuvent apporter de nouvelles connaissances qui contribueraient avec d'autres disciplines à actualiser la caractérisation des comportements et raisonnements éthiques chez l'humain. ABSTRACT. Ethics and Cognitive Sciences. This special issue presents a set of contributions aimed at discussing ethical questions related to the cognitive science field. The goal is dual: raising ethical questions that may appear specific to cognitive science, as well as more general ethical issues on which cognitive science knowledge could shed a new light. Among the specific questions, this issue raises a number of questions related to potential applications of cognitive science research, such as the application of neuroscience to the juridical domain, of artificial intelligence to the development of autonomous artificial systems or to the processing of personal data, and of behavioral sciences to public policies. Among the general questions is raised the question whether cognitive science can bring a new perspective on humans' ethical decisions and moral dilemmas, given the fact that decision-making and cognition are core objects of research of the field. Shall our understanding of what ethics is at the XXI st century be revised given the new knowledge generated by

International audience ; Ce volume présente un ensemble de contributions visant à discuter de questions éthiques liées au champ des sciences cognitives. Il s'agit à la fois d'aborder des questions éthiques qui sembleraient spécifiques des sciences cognitives, et des questions éthiques générales auxquelles les sciences cognitives pourraient apporter un éclairage particulier. Sont soulevés notamment les problèmes liés à un certain nombre d'applications des sciences cognitives, comme celles des neurosciences au cadre juridique, de l'intelligence artificielle aux systèmes artificiels autonomes ou au traitement des données personnelles, ou encore des sciences comportementales aux politiques publiques. Parmi les questions générales, il s'agit de voir dans quelle mesure les sciences cognitives, pour qui la cognition humaine est un des objets d'étude centraux, incluant la manière dont nous prenons des décisions et nous nous posons des dilemmes moraux, peut apporter une vision nouvelle ou éventuellement une caractérisation plus précise des processus cognitifs sous-jacents. Notre vision de ce qu'est l'éthique au XXI e siècle doit-elle être révisée au regard des nouvelles connaissances en sciences cognitives ? L'interdisciplinarité des points de vue esquissés dans ce numéro contribue à souligner que loin de chercher à remplacer les autres disciplines pour tenter de répondre seules aux questions éthiques générales, les sciences cognitives se doivent de souligner avec précaution et modestie des questionnements éthiques sur lesquelles elles peuvent apporter de nouvelles connaissances qui contribueraient avec d'autres disciplines à actualiser la caractérisation des comportements et raisonnements éthiques chez l'humain. ABSTRACT. Ethics and Cognitive Sciences. This special issue presents a set of contributions aimed at discussing ethical questions related to the cognitive science field. The goal is dual: raising ethical questions that may appear specific to cognitive science, as well as more general ethical issues on which cognitive science knowledge could shed a new light. Among the specific questions, this issue raises a number of questions related to potential applications of cognitive science research, such as the application of neuroscience to the juridical domain, of artificial intelligence to the development of autonomous artificial systems or to the processing of personal data, and of behavioral sciences to public policies. Among the general questions is raised the question whether cognitive science can bring a new perspective on humans' ethical decisions and moral dilemmas, given the fact that decision-making and cognition are core objects of research of the field. Shall our understanding of what ethics is at the XXI st century be revised given the new knowledge generated by

International audience ; Ce volume présente un ensemble de contributions visant à discuter de questions éthiques liées au champ des sciences cognitives. Il s'agit à la fois d'aborder des questions éthiques qui sembleraient spécifiques des sciences cognitives, et des questions éthiques générales auxquelles les sciences cognitives pourraient apporter un éclairage particulier. Sont soulevés notamment les problèmes liés à un certain nombre d'applications des sciences cognitives, comme celles des neurosciences au cadre juridique, de l'intelligence artificielle aux systèmes artificiels autonomes ou au traitement des données personnelles, ou encore des sciences comportementales aux politiques publiques. Parmi les questions générales, il s'agit de voir dans quelle mesure les sciences cognitives, pour qui la cognition humaine est un des objets d'étude centraux, incluant la manière dont nous prenons des décisions et nous nous posons des dilemmes moraux, peut apporter une vision nouvelle ou éventuellement une caractérisation plus précise des processus cognitifs sous-jacents. Notre vision de ce qu'est l'éthique au XXI e siècle doit-elle être révisée au regard des nouvelles connaissances en sciences cognitives ? L'interdisciplinarité des points de vue esquissés dans ce numéro contribue à souligner que loin de chercher à remplacer les autres disciplines pour tenter de répondre seules aux questions éthiques générales, les sciences cognitives se doivent de souligner avec précaution et modestie des questionnements éthiques sur lesquelles elles peuvent apporter de nouvelles connaissances qui contribueraient avec d'autres disciplines à actualiser la caractérisation des comportements et raisonnements éthiques chez l'humain. ABSTRACT. Ethics and Cognitive Sciences. This special issue presents a set of contributions aimed at discussing ethical questions related to the cognitive science field. The goal is dual: raising ethical questions that may appear specific to cognitive science, as well as more general ethical issues on which cognitive science knowledge could shed a new light. Among the specific questions, this issue raises a number of questions related to potential applications of cognitive science research, such as the application of neuroscience to the juridical domain, of artificial intelligence to the development of autonomous artificial systems or to the processing of personal data, and of behavioral sciences to public policies. Among the general questions is raised the question whether cognitive science can bring a new perspective on humans' ethical decisions and moral dilemmas, given the fact that decision-making and cognition are core objects of research of the field. Shall our understanding of what ethics is at the XXI st century be revised given the new knowledge generated by

Organe vital et aux performances inégalées parmi les autres espèces vivantes, le cerveau humain n'en finit pas de nous surprendre. Les progrès dans la connaissance de son fonctionnement au cours des dernières décennies ont été considérables. Mais il reste encore beaucoup à découvrir et à explorer, pour à la fois comprendre comment l'homme grandit, réfléchit, pense, apprend, s'adapte, ressent…, avancer sur les moyens d'améliorer le fonctionnement (notamment en matière d'apprentissage) du cerveau et d'en réparer les dysfonctionnements, quels qu'ils soient. C'est pourquoi la revue Futuribles a décidé de commencer cette année 2019 par un numéro très largement consacré au cerveau humain, et plus spécialement aux progrès des sciences cognitives, des neurosciences et de leurs apports en matière d'éducation et d'apprentissage. Cet article d'Olivier Houdé présente les apports — récents et sans doute encore trop limités — des recherches en neurosciences et sciences cognitives dans le domaine de l'éducation. L'auteur souligne notamment l'importance qu'ont eue les recherches sur le cerveau, grâce aux observations de son fonctionnement in vivo , dans la compréhension des mécanismes d'apprentissage des enfants. Il insiste en particulier sur les deux formes complémentaires d'apprentissage neurocognitif que sont l'automatisation et le contrôle par l'inhibition (ou « désautomatisation »). Il précise la façon dont elles se manifestent dans le cerveau et les systèmes de pensée qui les activent. Les avancées dans la compréhension de ces mécanismes ont ainsi ouvert de nouvelles pistes en sciences de l'éducation. S.D.

National audience ; The aim of this paper is to reconstruct the different stages of the institutional process which led to the structuring of cognitive sciences in France between 1985 and 2003. This research is based on reports written for the CNRS and the Research Ministry; it underlines the professional and disciplinary interests of the concerned participants. This study shows that two main orientations divide the researchers. For those who identify cognitive functions with logical operations, the computer constitute the model and thought is perceived like a system of symbols' handling ; whereas for those interested in neurophysiological mechanisms, the study of the mind belongs to neurosciences. The analysis of the institutional process shows that the cognitive sciences' frontiers are the results of negotiations between disciplines and that economic and political factors contribute to amend their contours. The comparison with United States indicates a gap of twenty years; the first American cognitive sciences centre was created in 1960. The development of artificial intelligence during the Cold War is one reason of the origin of this gap, depended also by the concentration of resources and most efficient computers available to the American pioneers of artificial intelligence. As for the neurosciences researchers, in France as well as in United States, one has to wait the middle of the 1980's to see a beginning of the process of institutionalisation in the field of the cognitive sciences, changing the original orientations. ; Cet article vise à reconstituer les différentes étapes du processus institutionnel qui ont conduit à la structuration des sciences cognitives en France entre 1985 et 2003. L'analyse des rapports produits pour le CNRS et le ministère de la recherche sert de support à cette étude qui met en évidence les intérêts disciplinaires des acteurs concernés. Les deux grandes orientations qui guident les chercheurs en sciences cognitives sont perceptibles tout au long de cette étude. Pour ceux qui assimilent les fonctions cognitives à des opérations logiques, l'ordinateur est un bon modèle et la pensée est perçue comme un système de manipulations de symboles ; tandis que pour ceux qui s'intéressent aux mécanismes neurophysiologiques, l'étude de l'esprit relève essentiellement des neurosciences. L'analyse du processus institutionnel montre que les frontières des sciences cognitives sont soumises à négociation entre disciplines et que des facteurs économiques et politiques contribuent à en modifier les contours. Une comparaison avec les Etats-Unis indique un décalage de vingt ans, le premier centre en science cognitive américain ayant été créé en 1960. Le développement de l'intelligence artificielle (IA) pendant la période de la guerre froide n'est pas étranger à ce décalage, une concentration des ressources et des ordinateurs les plus performants ayant bénéficié aux centres contrôlés par les pionniers américains de l'IA. Quant aux chercheurs en neurosciences, que ce soit en France ou aux Etats-Unis, ce n'est qu'au milieu des années 1980 qu'ils se sont s'impliqués activement dans le processus d'institutionnalisation des sciences cognitives en en modifiant les orientations premières.

National audience ; The aim of this paper is to reconstruct the different stages of the institutional process which led to the structuring of cognitive sciences in France between 1985 and 2003. This research is based on reports written for the CNRS and the Research Ministry; it underlines the professional and disciplinary interests of the concerned participants. This study shows that two main orientations divide the researchers. For those who identify cognitive functions with logical operations, the computer constitute the model and thought is perceived like a system of symbols' handling ; whereas for those interested in neurophysiological mechanisms, the study of the mind belongs to neurosciences. The analysis of the institutional process shows that the cognitive sciences' frontiers are the results of negotiations between disciplines and that economic and political factors contribute to amend their contours. The comparison with United States indicates a gap of twenty years; the first American cognitive sciences centre was created in 1960. The development of artificial intelligence during the Cold War is one reason of the origin of this gap, depended also by the concentration of resources and most efficient computers available to the American pioneers of artificial intelligence. As for the neurosciences researchers, in France as well as in United States, one has to wait the middle of the 1980's to see a beginning of the process of institutionalisation in the field of the cognitive sciences, changing the original orientations. ; Cet article vise à reconstituer les différentes étapes du processus institutionnel qui ont conduit à la structuration des sciences cognitives en France entre 1985 et 2003. L'analyse des rapports produits pour le CNRS et le ministère de la recherche sert de support à cette étude qui met en évidence les intérêts disciplinaires des acteurs concernés. Les deux grandes orientations qui guident les chercheurs en sciences cognitives sont perceptibles tout au long de cette étude. Pour ceux qui assimilent les fonctions cognitives à des opérations logiques, l'ordinateur est un bon modèle et la pensée est perçue comme un système de manipulations de symboles ; tandis que pour ceux qui s'intéressent aux mécanismes neurophysiologiques, l'étude de l'esprit relève essentiellement des neurosciences. L'analyse du processus institutionnel montre que les frontières des sciences cognitives sont soumises à négociation entre disciplines et que des facteurs économiques et politiques contribuent à en modifier les contours. Une comparaison avec les Etats-Unis indique un décalage de vingt ans, le premier centre en science cognitive américain ayant été créé en 1960. Le développement de l'intelligence artificielle (IA) pendant la période de la guerre froide n'est pas étranger à ce décalage, une concentration des ressources et des ordinateurs les plus performants ayant bénéficié aux centres contrôlés par les pionniers américains de l'IA. Quant aux chercheurs en neurosciences, que ce soit en France ou aux Etats-Unis, ce n'est qu'au milieu des années 1980 qu'ils se sont s'impliqués activement dans le processus d'institutionnalisation des sciences cognitives en en modifiant les orientations premières.

National audience ; The aim of this paper is to reconstruct the different stages of the institutional process which led to the structuring of cognitive sciences in France between 1985 and 2003. This research is based on reports written for the CNRS and the Research Ministry; it underlines the professional and disciplinary interests of the concerned participants. This study shows that two main orientations divide the researchers. For those who identify cognitive functions with logical operations, the computer constitute the model and thought is perceived like a system of symbols' handling ; whereas for those interested in neurophysiological mechanisms, the study of the mind belongs to neurosciences. The analysis of the institutional process shows that the cognitive sciences' frontiers are the results of negotiations between disciplines and that economic and political factors contribute to amend their contours. The comparison with United States indicates a gap of twenty years; the first American cognitive sciences centre was created in 1960. The development of artificial intelligence during the Cold War is one reason of the origin of this gap, depended also by the concentration of resources and most efficient computers available to the American pioneers of artificial intelligence. As for the neurosciences researchers, in France as well as in United States, one has to wait the middle of the 1980's to see a beginning of the process of institutionalisation in the field of the cognitive sciences, changing the original orientations. ; Cet article vise à reconstituer les différentes étapes du processus institutionnel qui ont conduit à la structuration des sciences cognitives en France entre 1985 et 2003. L'analyse des rapports produits pour le CNRS et le ministère de la recherche sert de support à cette étude qui met en évidence les intérêts disciplinaires des acteurs concernés. Les deux grandes orientations qui guident les chercheurs en sciences cognitives sont perceptibles tout au long de cette étude. Pour ceux qui ...

National audience ; The aim of this paper is to reconstruct the different stages of the institutional process which led to the structuring of cognitive sciences in France between 1985 and 2003. This research is based on reports written for the CNRS and the Research Ministry; it underlines the professional and disciplinary interests of the concerned participants. This study shows that two main orientations divide the researchers. For those who identify cognitive functions with logical operations, the computer constitute the model and thought is perceived like a system of symbols' handling ; whereas for those interested in neurophysiological mechanisms, the study of the mind belongs to neurosciences. The analysis of the institutional process shows that the cognitive sciences' frontiers are the results of negotiations between disciplines and that economic and political factors contribute to amend their contours. The comparison with United States indicates a gap of twenty years; the first American cognitive sciences centre was created in 1960. The development of artificial intelligence during the Cold War is one reason of the origin of this gap, depended also by the concentration of resources and most efficient computers available to the American pioneers of artificial intelligence. As for the neurosciences researchers, in France as well as in United States, one has to wait the middle of the 1980's to see a beginning of the process of institutionalisation in the field of the cognitive sciences, changing the original orientations. ; Cet article vise à reconstituer les différentes étapes du processus institutionnel qui ont conduit à la structuration des sciences cognitives en France entre 1985 et 2003. L'analyse des rapports produits pour le CNRS et le ministère de la recherche sert de support à cette étude qui met en évidence les intérêts disciplinaires des acteurs concernés. Les deux grandes orientations qui guident les chercheurs en sciences cognitives sont perceptibles tout au long de cette étude. Pour ceux qui ...

The aim of this paper is to reconstruct the different stages of the institutional process which led to the structuring of cognitive sciences in France between 1985 and 2003. This research is based on reports written for the CNRS and the Research Ministry; it underlines the professional and disciplinary interests of the concerned participants. This study shows that two main orientations divide the researchers. For those who identify cognitive functions with logical operations, the computer constitute the model and thought is perceived like a system of symbols' handling ; whereas for those interested in neurophysiological mechanisms, the study of the mind belongs to neurosciences. The analysis of the institutional process shows that the cognitive sciences' frontiers are the results of negotiations between disciplines and that economic and political factors contribute to amend their contours. The comparison with United States indicates a gap of twenty years; the first American cognitive sciences centre was created in 1960. The development of artificial intelligence during the Cold War is one reason of the origin of this gap, depended also by the concentration of resources and most efficient computers available to the American pioneers of artificial intelligence. As for the neurosciences researchers, in France as well as in United States, one has to wait the middle of the 1980's to see a beginning of the process of institutionalisation in the field of the cognitive sciences, changing the original orientations. ; National audience Cet article vise à reconstituer les différentes étapes du processus institutionnel qui ont conduit à la structuration des sciences cognitives en France entre 1985 et 2003. L'analyse des rapports produits pour le CNRS et le ministère de la recherche sert de support à cette étude qui met en évidence les intérêts disciplinaires des acteurs concernés. Les deux grandes orientations qui guident les chercheurs en sciences cognitives sont perceptibles tout au long de cette étude. Pour ceux qui ...